师解读解读文本一般需要思考两大问题:1、怎么解读的问题(解读具有个性化特点)解读是帮助别人理解文本背后看不见的东西。(出台背景、关键概念的意思、框架体系问题、价值及影响分析等)2、谁来解读的问题“中小学教师教育专业标准”,专业人士来解读。从主题解剖着手,能担任专业人士的,一是“教育专业”的专业人士;二是“小学专业”、“中学专业”的学科专业人士。关于标准标准是什么?(统一性、规定性)“标准是重复性事物或概念所做的统一规定,它以‥‥‥经有关方面协商一致,由主管部门批准,以特定形式发布,作为共同遵守的准则和依据。”-----现代汉语词典[Z].北京:外语教学与研究出版社,2002.GB39.5.1关于标准,常见的思考方式是:1)标准为谁服务2)标准的“最高要求”与“最低要求”3)标准的语言表述(结果呈现)‥‥‥于教师教育而言:教师质量首先是标准,没有标准就无法衡量教师质量,只有标准建立起来,才能够找到教师质量建设的方向,才能够找到教师质量是否达到满足教育要求的根据。关于专业标准《现代汉语词典》中关于专业(profession)的解释是:(1)高等学校的一个系;(2)产业部门中根据产品生产的不同过程而分成的各业务部门;(3)专门从事的某种工作或职业教师标准体系与教师有关的标准体系包括:(1)教师教育招生标准(招生环节)“低段教育实施低层级教师教授低水平内容”(2)教师教育课程标准(培养环节)(3)教师教学能力标准(培养环节)(4)师范生实习的实践标准(培养环节)(5)教师教育机构认证标准(保障环节)A级进修校评审(6)教师教育质量评估标准(保障环节)(7)教师资格证书标准(入职环节)(8)教师专业发展标准‥‥‥教师专业标准是关于“好教师”的统一规定“好教师”在不同时期内涵不尽相同(什么样的人可以做教师-关注人品)(什么样的教师是好教师-关注文凭)(什么样的行为是教师行为-关注反思)
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