幼儿园教师发展的指南——案例式解读《幼儿园教师专业标准》送教下乡1请思考:1、教师工作是什么?(传道解惑授业?)2、今天的教师像什么?(工人、物流、保姆、家长?)3、为什么要有专业标准?(社会的专业化是民主社会的一个重要特点。各行各业的“专业标准”及相应评价、监测体系的建立是民主社会生活质量的重要保障。)4、幼儿园教师专业标准的实质是什么?(区分合格幼儿教师与不合格幼儿教师的准则;引导教师专业发展的“指南”。)2请深度思考:1、让幼儿走的更快,还是让幼儿走得更远?历史和现实告诉我们:在知识、技能学习方面,中国的幼儿与其他国家相比,是走得最快的。这不仅不是一个个具体的幼儿和整个民族的福祉,反而可能是生命个体和社会的悲剧;因为“走得更快”很可能以阻碍儿童“走得更远”为代价。(“着急的家长让人急”)2、如何让幼儿走得更远?思想幼儿的思想、体验幼儿的体验,并由此为幼儿提供可能的帮助。(案例:大眼睛、小眼睛)3在“爱护眼睛”的活动中,王xx小朋友指着周老师说:“为什么周老师的眼睛大,郭xx的眼睛小?”孩子们立刻对这个问题产生了浓厚的兴趣,七嘴八舌地展开了讨论。4周老师头大,郭xx头小周老师爱喝奶,郭xx不爱喝牛奶5爱吃鸡蛋的眼睛大周老师高,郭xx矮678教师提出问题:你能够证明给我们看看吗?9孩子们挑选出高矮一样的小朋友进行比较,发现一样高的小朋友眼睛并不一样大。10
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