》的基本理念? 四、《标准》的基本内容? 五、《标准》的实施建议РFrameworkР一、《标准》的背景与意义Р背景: ? 1、制定教师专业标准,是教育改革与发展的需要。? 专业化水平; 职业吸引力; 资源配置; 管理机制? 2、制定教师专业标准,是落实教育规划纲要的一项重要紧迫任务? “严格教师资质,提升教师素质,努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。”Р奥巴马上任总统之后,基础教育也日益被提上日程。虽然基础教育没有象经融危机和医保制度那么得到大张旗鼓的宣扬,但是从对目前政府对基础教育的处理方法可以看出,美国的K-12教育水准实在是差得令人担忧。这么说一点儿都不过分。请看美国25座大城市的高中生毕业率这一简单的统计数字。底特律的高中生毕业率低得只有25%,达拉斯是44%,纽约和洛杉矶都只有45%,芝加哥是52%,波士顿也只有57%,旧金山高达73%(我没有任何凭据,但是可想而知,亚裔人口比例高是其中的重要原因)。如果就数学和自然科学知识而言,和世界上其他24个发达国家相比,美国15岁的孩子的成绩分别排在25位和21位。程度之糟糕,不言而喻。?这这种情况下,我们看到新近出台的一系列救急的措施。哈佛大学教育学院新近设立了教育领导学博士项目,旨在吸收优秀人才来专门修习、研究教育管理学,专攻对K-12教育系统的分析研究,以便找到拯救、改革美国基础教育的良方。Р(三) 世界"教师专业化"运动的影响?二十世纪60—70年代教师专业化开始,最早在日本。?(四) 政府与社会的推动Р意义? 1、规范教师专业行为,促进教师专业发展。? Р 教师职业专业化;? 教师个体专业化;?钱理群:真正的教师、合格的教师应该具备三个条件。? 第一有独立思考;? 第二喜欢读书;? 第三他的一切教育活动,以致他的生命,都是围绕着学生的健全成长,这是他的教学的出发点和归结点。
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