小课题研究培训实验小学刘桂侠一、如何选择课题(1)从问题及困惑中选题(2)在切磋交流中发现课题(3)在理论学习中反思出课题(4)从学生的反应中寻觅课题(5)从已有成果的应用研究中归纳课题(6)把得意的经验总结形成课题二、小课题的特征(5个): 小课题就是以具体问题为研究对象,以“问题解决”为目标。小课题不是为了构建理论,或不是为了发现规律,而是教师圆满完成教育教学任务的美好愿望。小课题源于真实的教育、教学问题。类似课堂发言的问题,在我们教室里每天都可以遇见。小课题比较微观,它的切入点和开口都很小,关注的是教育教学活动中问题的某点或某个细节。小课题具有很强的随机性、偶发性、情境性,常常是不约而至的,具有即时性。三、课题方案包含下列内容1.题目2.选题的背景(目的和意义)。3.研究目标4.研究内容5.研究方法6.研究步骤7.预设成果四、课题名称怎么来写?课题名称的表述:一个恰当的研究课题的名称能够清楚地反映出研究者的思路,起画龙点睛的作用。(对象内容目的规范用语,不适用修饰词语)五、研究步骤怎么写?1.准备阶段(起止时间)?具体做法:①②③?2.实施阶段(起止时间)?具体做法:①②③?3.总结阶段(起止时间)?具体做法:①②③六、课题成果形式有哪些? 小课题研究的成果形式包括:结题报告、论文、案例、教学故事、教案、课件、教学反思、网站或产品等多种形式,其中必须有结题研究报告(课题不同,研究成果的内容和形式也不一样,但不管形式是什么,课题研究必须有成果,否则,就是这个课题没有完成)。谢谢2013、4、18
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