在不断实践、反思、修正中,取得最佳研究成果。七、研究中存在的问题与今后的设想内容提示: 1 、研究中存在的问题; 2 、今后的设想 1、存在的问题(1 )分层次、梯度的过程中准备不足,没有预料到不同年级、不同年龄间存在的差异,延缓了整体研究进程。(2)推广过程中,缺少监管手段,使课题研究成果没能得到最大化的体现。 2、今后的设想学生通过预习能自主达成学习目标,完全提高学生的预习效果和课堂授课质量。调动学生的主观能动性,让学生成为课堂教学中真正的主人,使我们的课堂更有效,师生双方都能在课堂中获得提高和发展。八、课题研究的特色或创新之处内容提示: 从选题、研究内容、研究方法等角度, 阐述本课题的研究特色与创新之处;写1 至2 条即可。新观点:在教师课前准备理论基础较为完备的情况下,对应新课改要求,以学生为唯一研究目标,强调学生课前准备的重要性,与教师齐头并进,达成小学教育教学目标。新举措:详细、深入的了解学生情况,充分发挥学校、教师、家长及同学的作用,形成完整的监督、管理、辅助体系,让研究的过程有深度、有层次、有效果。九、参考文献内容提示:本课题的研究参考了哪些文献资料;著作要有题目、作者;网上文献要有网址。 1 、张先锋《兵马未动粮草先行—小学生课前准备的探索与实践》《江西教育》 2011 年08期 2、马华威《现阶段课堂教学应关注的几个问题》《中国教育报》 2010 年4月7日第10版 3、韩路江《小学生语文课前预习方法的研究》《中小学教育》 2012 年2月第88期 4、黄诚《小学生课前准备习惯养成途经和策略》 http://wenku./link?url=uaGY-rb1BNx3tCgFfJmEy oj-2yH9tSEx5oLI1lXKKkywScU0e2-0QgjydGLONHl0uqJgA7BqPb G4Dgyd-l8pzPiuBi2tgiloaoS3O6r8HuS
全文预览
