班主任如何与问题学生深度沟通 心理学 讲座

倍之效。中职学校的班主任要实现与学生的有效沟通,既要注意提高自身素质,又要掌握沟通的基本技巧。与学生沟通与家长沟通与学校沟通与社会沟通与同事沟通班主任究竟该做些什么工作沟通1.班主任要具备较高的思想素质2.班主任应具备较高的道德素质3.班主任应具备理解别人的能力和让别人理解自己的能力基本素质大同卫校A充分尊重学生BCD换位思考有的放矢讲究谈话艺术对比关系PPT图表1、充分尊重学生1教师学生尊重放下架子,在商量中大同卫校尊重学生是进行有效沟通的前提条件。因为只有尊重学生,班主任才有可能走进学生的内心世界,班主任与学生之间才能进行愉快的沟通。交流、沟通的双方都设身处地地从对方的角度考虑问题,像感受自己一样去感受对方的内心世界,能够从对方的处境来体察他的思想行为,从而了解对方的内心感受的一种思维方式。什么叫同理心,换位思考2、换位思考2在班级管理中,如果班主任和学生都能够以同理心的方式,去感受对方的意愿和态度,并有效地把这些传递给对方,就能体会到相互间的理解和诚意,产生温暖感和幸福感,从而营造出彼此体谅和关心爱护的沟通氛围。在师生的沟通过程中,班主任越有能力清晰地感受学生的内心世界,就越能与学生进行有效的沟通。遗憾的是,有的班主任习惯于以主观的态度看待学生的行为,习惯以自身预设或假设的既定标准来要求学生,很少采纳学生的建议和看法,极易导致与学生沟通不畅,产生事与愿违的后果,具体表现为以下几点不融于学生班主任对学生没有同理心,就不能真正地接纳学生,很容易对学生过多地进行指责,易使学生产生反感和受到伤害,从而与班主任形成对立。不看好学生班主任不能真正以同理心对待学生,也就不能对学生做出积极的回应,对学生在成长过程中出现的需要得到引导和纠正的问题就不能及时给予建设性的帮助。不理解学生当学生感觉班主任不理解自己时,就会失望、沮丧,对班主任的信任程度降低,向班主任敞开心扉的愿望会很快消失。