的眼光看不同的孩子,我们班级有这样一个学生,在我刚刚接班的时候,她几乎什么都不会,我们班学生告诉我说:老师上课不用管他,说他也不会,他连系鞋带都不会呢,他听不懂话……听到这我很震惊,一个四年级的孩子难道连系鞋带都不会吗?一个四年级的孩子难道真的什么都听不懂吗?于是我决定和家长沟通,我没想到的是她的妈妈也这样说:我家孩子总是比别人慢,老师差不多就行了。听到这里我沉默了,这是亲妈吗?如果是我的孩子,我绝不会放弃。如果真的再这样下去,她不就完了吗?于是我多次打电话和孩子家长沟通,并且告诉她不能放弃自己的孩子,希望能在我和家长的努力下,我们互相配合孩子有所改变。于是在学校我开始注意她,我们班级经常开火车回答问题,所以不管是数学还是语文题,到他那我都不会像以前一样越过她,而是主动点她的名字让她站起来回答,第一次她还是害怕拒绝的,慢慢的,她敢站起来了,让我记忆最深刻的有一次她到黑板上写词语,他竟然工工整整的写对了,只不过有些清有些小而已。我们全班同学都震惊了。谁都没想到她能写出来,而且写对。我把这件事情告诉她的妈妈,她妈妈特别感动,而且主动说配合我,帮助孩子走出困境。孩子的妈妈哭着感谢我对孩子的帮助,我告诉她:因为我们是一家人。其实我们缺乏的就是相信孩子,缺少的就是对孩子的爱心、耐心、细心和真心。所以以后我也会这样做,用爱心、耐心、细心和真心去对待每一个学生,用真心去对待每一个人。Р 小学阶段是孩子成长的关键时期。孩子的思维在这个阶段成长,性格在这个阶段初步确立。很多同学,都是在这个阶段养成良好的学习习惯,打下很好的基础,从而开拓自己美好的人生。班主任是班级的组织者和教育管理者,是学生健康成长的引路人,是联系家校的纽带。所以做好家校沟通,对于孩子的发展有极大的裨益。Р 所以作为班主任,要在平凡中用爱和真情像和煦春风去暖和学生和家长的心灵,也在默默中实现做老师的价值,实现做班主任的价值。
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