。要充分尊重学生家长的感情,要肯定家长热爱孩子的正确性,使对方在心理上能接纳你的意见。同时,也要用恳切的语言指出溺爱对孩子成长的危害,耐心热情地帮助和说服家长采取正确的方式来教育孩子,启发家长实事求是地反映孩子的情况,不袒护自己的孩子,不因溺爱而隐瞒孩子的过失。3、对于放任不管型的家长,班主任要多报喜,少报忧,使家长对孩子的发展前途充满希望,激发家长对孩子的爱心与期望心理,改变对子女放任不管的态度,吸引他们主动参与对孩子的教育活动。同时,还要委婉地向家长指出放任不管对孩子的影响,使家长明白,孩子生长在一个缺乏爱心的家庭中是很痛苦的,从而增强家长对子女的关心程度,加强家长与子女间的感情,为学生的良好发展创造一个合适的家庭环境。4、对于学困生的家长,班主任最感头痛的是面对“学困生”的家长,面对家长失望的叹息,要尽量让家长对自己的孩子不灰心并充满信心。我们不能用成绩这一个标准来否定学生,要尽量发掘其闪光点,要让家长看到自己孩子的长处,看到孩子的进步,看到希望。对孩子的缺点,我们不能不说,但也不要一次说得太多,不能言过其实,更不能说“这孩子很笨”类似这样的话。在说到学生的优点时要热情、有力度,而在说学生缺点时,语气要舒缓婉转,这样会让家长对他的孩子充满信心。只有家长对自己的孩子有信心了,他才会更主动地与老师交流,配合老师的工作。 5、对于素质比较低气势汹汹的家长,我们老师要做到以理服人。碰到此类家长,最有效的做法就是面带微笑。班主任在面对家长的指责时,要克制自己的怨气;不要和家长争执,更不要因挖苦讽刺学生而伤及家长,脸上始终带着微笑,那么无论是在多么尴尬或困难的场合,都能轻易的渡过,并赢得家长的好感,体现出为人师表的宽容大度,从而最终消除与家长的误解和矛盾。 总之, 作为班主任,我们要树立与家长积极沟通并赢得家长对班级工作支持理解的意识,从而促进我们班级管理工作的健康顺利发展。
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