、后进生的辅导力度不大。?这次成绩班级后进生的人数较多。有学生基础差的问题,更与我们对后进生的辅导帮助不到位有关系。平时的教学中对于后进生出现的问题,关注度不够,利用闲暇时间辅导但不能坚持。最新文档*3、学生的良好的学习习惯还没有养成学生没有养成认真审题,课前预习,课后复习、课堂上认真倾听、积极思考的习惯,更没有养成主动背诵积累的习惯。书写潦草,涂改,不整洁,比如手班里马正龙、马博峰、金星辰。4、习作语言贫乏。平时重视学生习作的指导,但指导不精细,没有给学生创设展示交流的机会,学生相互学习,相互借鉴的评改氛围没有形成,语言积累与运用能力显得弱,语句太过平淡,亮点很少。最新文档*四、今后教学整改措施1、扎实“双基”。“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用,注重基本技能的训练,给学生打下扎实的语文基础”。2、严抓学生良好学习习惯的培养。每堂课上,检查学生的预习,预习充分后教师再讲解。教师要少讲,精讲,留给学生作业思考的时间。作业最好面批。单元检测试卷要高度重视,及时查漏补缺。对于存在的问题在讲清方法后要重视练习的量和练习的实效性,重视语言的积累与运用。要求识记背诵的内容做到人人过关,坚持抓好学生的字词关,同时采用多样的评价方法调动学生学习的积极性。最新文档*3、加强阅读训练,丰富语言积累。通过朗读、背诵、摘抄等形式,积累课文中优美的词语、精彩的句段。在课外阅读和生活中获得新鲜的语言材料。最新文档*4、加大培优转差工作力度。后进生的转化是工作的重点,要进一步夯实他们的基础,作业降低难度,以抓基础为突破口树立他们的信心,进而促使他们能力的提高。还要注意采取恰当的方法,一帮一结对子的方法,有效调动学生的积极性。教师的耐心,爱心至关重要,采取有效的奖励评价机制。关注后进生,检查作业,指导学习。培优工作也要探究有效的方法,加大阅读量,设计开放性训练思维的拓展题型,重在能力培养。最新文档*
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