练得太少或者说学生没有太多的时间学英语。Р三、几点教学建议Р1、加强词汇教学。包括单词拼写,词义记忆,语用功能的训练,在平常的教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位,词汇量的大小,将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际;单词教学一定要做到词不离句,这样,学生在学会了单词的同时,也学会了词的一些基本用法。Р2、基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练时,要坚持四位一体,即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题,联系语境,确定语法结构,明确语法功能(交际功能)。要重视语法知识对于Р培养语言运用功能的基础作用,又要注重改革教法。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。Р3、进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。《课标》规定学生应达到一定量的课外阅读量。其实,试卷上每一题都要求学生阅读。我们常说,这类题目已讲过x遍,y个学生不会做。这不是因为学生没有听懂老师所讲的题目,而是因为学生不会阅读试卷上的题目,对不上适用的语法结构。阅读能力的培养在于平时。教师在平时讲解阅读理解题时,应着力帮助学生分析语言材料,而不是核对答案。Р英语作为一种语言,首先要实践,其次要注意知识的积累,要经常地接触,反复运用。要明白实践越多,提高也就越快。Р
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