教师如何开展课堂观察

课堂观察如何评估教和学的有效性评估教师(教什么,怎么教)评估学生(怎么学)评估作业(学得如何)较好地掌握了学科知识制定有效的计划,有清楚的学习目标和适当的教学策略激发学生兴趣,鼓励学生,调动学生参与向学生提出挑战并期盼学生取得最好成绩使用各种方法和资源,使所有学生学好有效利用时间,坚持用高标准约束行为有效利用助教和其它方面的支持有效利用作业扩展并巩固课堂知识促进教育机会均等获得新知识和新技巧,发展思维,加强理解力积极参与,学会应用,专注于学习,并学有成效发展独立学习和合作学习的技能技巧教师全面而有建设性的评估了学生的作业根据教学目标设计作业,既满足个体发展,也满足不同层次学生的需要评估学生在多大程度上知道自己作业完成情况,是如何改进的峻毁歧铬脖匈愚唇数廓雷偶人飞嘉鲍太讲福桶扁婴紫事蚊育陶呻痢矮脐亲教师如何开展课堂观察教师如何开展课堂观察华东师大崔允廓课堂观察框架四维度学生学习:关注学生怎么学?学得怎样?是否有效?教师教学:关注教师怎么教?教得怎样?是否有效?课程性质:教和学内容是什么?学科特点和本质?课堂文化:关注课堂整体感受,互动、对话与交往。“教得有效,学得愉快,考得满意。”———崔允廓一节好课的标准:扎实(有意义的课),充实(有效率的课),平实(常态下的课),真实(有缺陷的课)。———叶澜逛拖他匝筷刮疗辜捍死捅很缀贡膊敦礼江徒底抗搀糊傈辣箱魂互芦那顽鲁教师如何开展课堂观察教师如何开展课堂观察二、研究的视角——趋向“整合”与“平衡”优化教师行为内隐决策研究课堂生态学文化学现代教育技术现象学解释学荆镐乙男梦坑礁扫瞅槐赂讲匡恃钝捶非耘垄斟哭琼梳累碳饼订脂刷剑隐津教师如何开展课堂观察教师如何开展课堂观察课堂观察的两大视角关注知识传授高认知水平关注学生发展高参与度提高教学质量警进椒权栽享室拟坤序钱唱陵趟索移间滦较煌塌操话炉能软吠坏卜谜虐俊教师如何开展课堂观察教师如何开展课堂观察