初中英语教师如何开展说课

初中英语教师如何开展说课Р哈尔滨市道外区教师进修学校高原Р2012-10-16РSpeech ContentsР1. 说课的意义Р2. 说课存在的误区Р3. 说课的基本原则Р4. 说课的程序Р5. 说课的方法和技巧Р6. 说课的评价Р有利于提高教师的素质Р说课时,教师不但要说清“教”什么,还有说明为什么这样做,既新课程理念、标准有什么要求、有关的教育理论是怎样阐述的等理论依据。Р有利于理论与实践的结合Р备课、讲课是运用理论进行实践的过程,而说课是侧重于理论的介绍,运用教学理论分析、阐述备课、讲课的目的的要求和程序。要说好课,就必须以现代教育理论指导说课全过程。Р有利于营造教研氛围Р说课活动和评课活动结合进行。通过说,发挥了教师的作用。通过评,使教师集体的智慧得到充分发挥。Р说课的意义Р说课是再现上课过程Р说教学方法太过笼统,?说学习方法有失规范Р说课就? 是复述? 教案Р说课就? 是再现? 上课的? 过程Р说教学方? 法太过笼? 统,说学? 习方法有? 失规范Р说课过? 程没有? 任何辅? 助材料? 和手段Р标题内容Р二、说课存在的误区Р说课就是复述教案Р说课不仅要说出“教”及“学”的内容,而且更重要的是要从理论和实践的结合上具体阐述“我为什么要这样做”。说课是教案的深化、扩展和完善。Р说课就是复述教案Р1.目的相同:要求教师要掌握和吃透教材的重难点,明确教学目标和目的,根据教材内容,安排正确的传授方法和教学手段,达到理想的教学效果。Р说课就是复述教案Р2.内容不同:教案侧重于某一教学目标实施过程的安排和某种教学手段的实现,而说课侧重于对某一教学目标所采用的教学方法、教学手段的实施的理论依据的说明,从理论上阐述教学目标安排的理由。