幼儿教师如何?“观课议课”Р一、观课前应准备什么Р(1)熟悉教材,了解这节课编者的设计意图,弄清新旧知识的内在联系,熟知教学内容的重难点。?(2)明确这节课教学的活动目标,观课时只有明确了活动目标,才能看出教师教学的完成情况。?(3)针对这节课在头脑中设计出课堂教学初步方案。粗线条地勾勒出大体的教学框架,为评课提供一个参照体系。?(4)观课前要回忆自己是否教过这节课内容,有什么困惑与问题。再回忆是否观过这节课。Р二、观课时应记录什么Р(一)要关注教学环节设计? (二)要关注重点突出难点突破? (三)要关注教学方法与学习方法? (四)要关注辅助手段的应用Р应从三个角色介入:?一要进入“教师”的角色。?二要进入“幼儿”的角色。?三要进入"学习"的角色。Р三、观课后应做些什么Р(1)整理好观课记录? (2)做好课后分析Р教师该如何议课Р一、议课的原则Р1、导向性原则? 2、客观性原则? 3、策略性原则? 4、思想性原则Р二、议课的内容Р作为议课者,在议课之前,应做好三个方面的工作:? 1、听取任课教师课前介绍课的设计思想。? 2、要详细查看任课教师的教学方案。? 3、认真观课,作好记录。Р议课的内容Р1、首先要关注任课教师的教学理念是否正确,任课教师要把满足幼儿的需要作为的着眼点。? 2、教学设计是否有突破,有创新,教学方法、手段是否得当,教案的设计是根据幼儿的特点来设计教学过程,使教学有新意,幼儿感兴趣,帮助幼儿达到学习目标。? 3、教学体现任课教师的个性,议课者善于发现任课教师的特长,教学风格。Р4、要注重幼儿的参与程度:新课标的特点是突出幼儿的主体地位,幼儿的学习方式发生变化,幼儿的参与表现。? 5、教师提出的问题是否带有思考性,创设的教学情景,是否引起幼儿的学练兴趣,采用的手段是否促进幼儿的学习积极性并获得体验。
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