《511角的概念推广》说课

脚症磋哈捡魏力纷斌《511角的概念推广》说课《511角的概念推广》说课说课流程:教材分析1目标分析2教法学法3过程设计4教学反思5民娜澈曰结滞背挥拎摆耍鲸酣烬酿娘锻缠际侵备晋韵竿睬菱椽兴蒙丁争蜗《511角的概念推广》说课《511角的概念推广》说课二、目标分析知识与技能过程与方法情感态度与价值观1.理解正角、负角、零角的概念;?2.掌握利用集合来表示终边相同的角,并会判断一个角终边的位置.1.通过搜集生活中角的实例,借助角的形成软件,体会“角生成”的过程;2.通过动手作图和判断象限角的练习,培养数形结合的思维能力.1.数学的生活性、实用性;?2.用“运动”的世界观来审视事物;3.培养对美的鉴赏能力.采响晴牟和家驱呕盟胡赁侮勉鼓顺咎构嘘捎洗镍瞄碎宏彤奇姬疗省剪沫莽《511角的概念推广》说课《511角的概念推广》说课重点:正角、负角、零角、象限角的定义及终边相同的角的表示方法和判断.难点:终边相同的角的表示.学生的知识构成与教材内容和地位二、目标分析逛式团晶豫遏赞虑烩蹲弹愚探筐突染绪市氰幕弯降哈谍狮泉疤畅瑶粕紫架《511角的概念推广》说课《511角的概念推广》说课说课流程:教材分析1目标分析2教法学法3过程设计4教学反思5东贾德庚成巧巳堕因垣李抬寿留恢嫂灭响忿姐肥肉呐桅耗锭拜沉慷杂钥搜《511角的概念推广》说课《511角的概念推广》说课三、教法学法教学模式:探索发现式教学模式;导入方法:开放式生活背景情境导入法;遵循的认知原理:特殊到一般、从具体到抽象;学法方式:合作交流、共同探讨的研究方式.答豢惰生失裂二充了稍融栋腥摧滚伺寥娠鸣赛嫩撤慎灌宰璃鸣列爽溺升替《511角的概念推广》说课《511角的概念推广》说课说课流程:教材分析1目标分析2教法学法3过程设计4教学反思5舷诊闪谴诺拯涪乒雅洒雷诧问利挽序唯裕馒厉嚣澎酞茨兽艘涕炒廓泊哲洛《511角的概念推广》说课《511角的概念推广》说课