主讲人:杨明西南大学计算机与信息科学学院主要内容制定背景基本理念内容要求案例分析制定背景课程来源发展历程新课标的制定《中小学信息技术课程指导纲要》教育部关于印发《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》的通知教基[2000]35号早在1984年邓小平同志就指出:计算机的普及要从娃娃做起计算机的普及要从娃娃做起发展历程我国中小学信息技术教育的发展期间共出现了三次浪潮,对应三个阶段,也对应三个不同的热点发展领域:信息技术课程、课程整合、网络教育。为贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》(国发[2001]21号2001年5月29日)和经国务院同意的《基础教育课程改革纲要(试行)》(教基【2001】17号2001年6月8日教育部印发),决定从2001年秋季起进行义务教育课程改革实验工作。新课标制定义务教育阶段信息技术课程定位义务教育阶段信息技术课程的总体价值义务教育阶段信息技术教育目标义务教育阶段信息技术内容设置和选择原则义务教育阶段信息技术教育的内容和目标要求课程定位中小学信息技术课程是为了适应技术迅猛发展的信息时代对人才培养提出的新要求而设置的必修课程,是以培养学生的信息素养和信息技术操作能力为主要目标,以操作性、实践性和探究性(创新性)为特征的指定学习领域。在国家规定的必修课程领域外,各省、市、自治区在保证最低要求的基础上,在课程内容、培养目标、课时安排等方面有一定的自主权。课程的总体价值义务教育阶段信息技术教育的有效实施可以提高学生利用信息技术有效开展各学科学习和探究活动、积极参与社会实践、主动进行终身学习的能力;可以拓展学生适应现代社会生活所需的信息技术技能,巩固信息素养和技术创新意识;对于培养国家建设和国际竞争所需的信息技术人才、提高全社会的科技文化水平具有非常重要的奠基作用。
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