而对别人没有好处的人,表达了作者不为名利,只求有益于社会的人生理想和价值观。??一、说教材:(一)、知识与能力1、有感情的朗读课文,会认“吩咐、榨油、爱慕”等词语。?2、理解“父亲”所说的话的深刻含义,懂得“人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人”的道理。?3、加深对文章思想内容的理解,学习作者主次分明的表达方式。(二)、过程与方法1、通过有感情地朗读课文,理解文中含义深刻的句子。2、通过分清文章的主次,学习作者详略得当的写作方法。(三)、情感态度与价值观学习花生不图虚名、默默奉献的品格,懂得人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。??教学目标:教学重、难点:教学重点:由表及里的了解花生的可贵之处,理解父亲赞美花生的话得深刻含义,从中体会做人的道理。教学难点:如何把花生的品格与做人的道理联系起来进而悟出做人的道理。二、说学情:四年级孩子思维活跃、求知欲强、乐于表达、也愿意交流。学习上,他们也具有一些学习能力,掌握了一些基本的学习方法,但对文章的实际内涵的理解还有待提高,需要教师帮助。用文本为学生架起通向生活的一道桥梁,让学生在学习中生活,生活中学习。?三、说教法:在教学中,我运用以下几种教法:1、自学:让学生通过读书思考发现问题、提出问题,通过合作交流解决问题。在这里合作交流成为一种自学的方式。同时教给学生学法。2、多媒体辅助法:本节课有两个地方运用多媒体辅助法。①显示花生的生长过程②理解父亲介绍花生两段话的含义。3、引导启发法:在整个教学过程中,教师只是学习活动的组织者和引导着,而使学生成为发现者、研究者和探索者。“一切为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念。根据这一理念,教学时我采用:四、说学法:??自主探究、合作交流的学习方式。五、说教学过程:导入新授巩固小结作业(一)、激趣导入 谜语导入实物导入【这个环节的设计,激发学生的学习积极性】。
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