生》 17 课落花生作者:许地山许地山,笔名:落花生,现代作家、学者。出生于台湾一个爱国志士的家庭。 1917 年考入燕京大学文学院, 1920 年毕业留校任教。期间与翟秋白、郑振铎等人联合主办《新社会》旬刊,积极宣传革命, “五·四”前后从事文学活动,后转入英国牛津大学曼斯菲尔学院研究宗教学、印度哲学、梵文等。 1935 年应聘为香港大学文学院主任教授, 遂举家迁往香港。在港期间曾兼任香港中英文化协会主席。一生著作颇多,有《空山灵雨》、《缀网劳蛛》等。现在徐闻县有他的故居。一教材分析本篇课文选自人教版小学语文五年级上册,这是一篇精读课文。文章以父亲与子女之间的对话交流为主要形式,以孩子们的认知变化为描写的主要线索。文中通过父亲的话让孩子们懂得了做人要向花生一样,不炫耀自己,做一个有用的人。(1)教学目标?知识目标?情感目标?能力目标这三个目标的设置符合学生的认知规律------ 整体感知------ 局部思维------ 拓展迁移(2)教学重难点?重点:熟练掌握本课的生字词,理解文中孩子们的认知变化。?难点:深刻理解父亲的话,懂得如何做人。二教法分析 1.教法?情景设置法?提问法?点拨法 2.学法?勾画圈点法?讨论法?自主探究法三教学过程 1.谜语导入谜语导入---检查预习情况---探究体验---学习升华---拓展延伸花生 2.整体感知在这一环节中,我会让学生自己带着问题讨论:花生有哪些好处?你们喜欢吃花生吗? 3.精读感悟在学习的过程中,我们可以以“问”展开,结合学法指导采用引导,点拨的方法,指导学生读中悟情。四板书设计主板书文章标题一、生字词二、文章脉络三、段落大意四、文章主旨种花生过收获节吃花生谈花生赞花生学花生副板书谜语五布置作业同学们,下课后查几篇和花生有关的资料,阅读有关写花生的文章,同学们还可以亲自观察花生“地上开花,地下结果”的特点,并由此联想到做人。
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