数字化实验系统在中学物理教学中的应用

中学物理教学中的应用数字化实验的特点1.强大的数据采集能力. 利用计算机,既可以对传感器在快速变化的瞬态过程中获得的大量实验数据进行实时采集,也可以长时间地跟踪收集极缓慢过程的各种实验数据. 数字化技术为理科教学中改造传统实验或开发以前无法进行的新实验提供了有力的工具.吮浚肯集德往簿或胸哆泻陨才津切瘤甩暂胶里饯凄宵岂盏思奏惹葫铸短欺数字化实验系统在中学物理教学中的应用数字化实验系统在中学物理教学中的应用2.灵活的数据处理能力. 通过计算机,可以对实验过程进行控制,对大量的数据进行各种复杂的、快速的处理,例如数据的转换、曲线的拟合、误差的计算等.这就允许在实验中尝试改变各种条件,比较实验的结果,为学生创造了一个科学探究和自主学习的环境,培养学生的观察和实验能力以及实事求是、勇于探究的科学态度.灶湖儡庞犊疥朔湿形漳挟拯列九忌鼠鸣晰讨良睡摧筐蹋火多疟虚踊契寒告数字化实验系统在中学物理教学中的应用数字化实验系统在中学物理教学中的应用3.为互动式教学创造了条件. 在实验室中将计算机联机,可以方便地实现数据共享,在教师的指导下对各组实验结果进行比较、探讨,为开放、互动性的课堂教学创造了条件.仕荤免扛避剔被琴狭惩湖骄谍彩霸庇漳左汽咆脉婶炉挖他戴辨棉待刃声刮数字化实验系统在中学物理教学中的应用数字化实验系统在中学物理教学中的应用数字化实验与?传统实验的关系中学作为基础教育阶段,传统实验方法的训练对学生实验能力、科学素质的培养是必不可少的. 但若要研究的物理过程十分复杂,要采集或处理的数据量很多,或要通过多次改变实验条件,对实验过程进行深入的分析,数字化实验手段就有强大的优势和广阔的空间. 数字化实验和传统实各有长处和短处,二者应该是互补关系,不能互相取代.劝梯晦憋闲傲咎腰顾挺莲贸粤阎饯盅睡唤联激曰丛铜惠递撼副蚕艘旺淹描数字化实验系统在中学物理教学中的应用数字化实验系统在中学物理教学中的应用