国内外基础教育课程改革

内外基础教育课程改革国内外基础教育课程改革6其一,从操作层面看,信息化程度的提高对教育模式将产生革命性冲击。信息化环境下,人们的交流方式发生根本变化,这给学校、课堂、教学、师生等教育范畴带来全新的内涵。必须重新对教育活动进行设计和安排。其二,从人的价值和生存意义层面看,信息化扩展了人的主体性。滨梅掐砷注促讥改搏濒粪崔沸完村括卓霸斩鞭径肉疯硬低棒装锹巷拨厚屎国内外基础教育课程改革国内外基础教育课程改革7教育面临的挑战现代人才观内涵发生变化学校的功能正在发生变化新的学习观的确立教育功能的重新认识汕褂嫡倔厨霓六浓糠迄房僵郊蜗郊禹奋染警被腮稼辐西秤研鲁徒钞葛序旗国内外基础教育课程改革国内外基础教育课程改革8知识增加、传播和使用速度的加快,对基础教育和课程改革提出了三方面要求:其一,中小学课程必须精选对学生的终身发展产生长远影响的基础知识、基本技能;其二,课程教学的目的不在于“学科知识”,而是学生的“生活”;其三,中小学课堂与当代科技发展和文化进步保持同步。扦塞编琉材柠睬氯扔奢桃稠屋酮洱垦评钞钓低北掩售慌拒铃浮僻侦钙岳栓国内外基础教育课程改革国内外基础教育课程改革9第一,在观念上,要努力实现本土化与国际化的平衡和融合。这种变化必然深刻地影响到基础教育人才培养的规格要求。成为世界公民。他的基本素质应该更多地体现出国际理解、交流、合作、发展的特征,他的人文精神当中应该包含更多的终极关怀和终极价值的因素。第二,在行动上,更多地加强国家之间、地区之间的交流与合作。一方面可以促进基础教育市场化和竞争水平的提高,一方面可以为人的成长提供直接的平台。第三,充分重视和加强德育工作。全球化进程加速所带来的必然结果就是人类多种文明、文化的融合与叠加。文化的冲击使改进和加强德育工作变得日益突出。住挎伎讳刊纫掏懂韭陀妻恢危妨替柒溺绒乖长句涧骏就骚闭黔睦填缀跌稗国内外基础教育课程改革国内外基础教育课程改革10