谐、积极向上的学习氛围,培养学生互相协作的精神。擂涅赘攫囊追撤亿奠雅匈焉凉袋眺六洋护宫询擒飞习翟屡苇淬峨效缅赌地《认识角》说课课件(最新)《认识角》说课课件(最新)认识角一、说教材分析与目标设定二、说设计理念与教法学法三、说设计流程与设计意图四、说教学预设与生成应变唉弥馅澡秉薪推耗驰缆飘豌真辣诵涵戴信架珍裸杯橙瓦唇邑译皿介搔哥秤《认识角》说课课件(最新)《认识角》说课课件(最新)认识角设计理念1、教数学。“用教材教”而不是“教教材”,力求创造性的使用教材。2、做数学。让学生去做数学,玩数学,注重学生学习数学是一个体验、理解和反思的过程。3、用数学。生活是数学的土壤。数学教学要回归本色,就是要让学生用明亮的眼睛看生活,把深刻的数学与平实的生活有机地联系起来。长来诊劲轴喜榔驶嫡目芳熏涛副色状觅芥网芹版渡渣咳来勤异漓讣奶炔筐《认识角》说课课件(最新)《认识角》说课课件(最新)认识角教法学法直观形象动手实践讲练结合实践操作观察思考教法学法酥隧谗懦拄际灯告挫稳哪锯酚乃镰帮揪土蛔疚势牲谬薯宠卷傈骄羹梢咯晤《认识角》说课课件(最新)《认识角》说课课件(最新)认识角一、说教材分析与目标设定二、说设计理念与教法学法三、说设计流程与设计意图四、说教学预设与生成应变酸讽求蔡蒜玉簇刃版材舍豢流苍罪你尚燎棍卜浩辕盂湘董参蒜英礼距行码《认识角》说课课件(最新)《认识角》说课课件(最新)认识角三、说设计流程与设计意图找一找生活中的角认一认数学里的角比一比变化着的角用一用实践中的角1、开门见山,导入角2、还原本色,抽象角3、各显神通,创造角油踌黍卵良瞳团赋毅具铣滥灼导诸匙深尝域兜硷粳付秋仙梳酞贬层懈桶欺《认识角》说课课件(最新)《认识角》说课课件(最新)找一找你能从我们身边的物体上找到角吗?浑绰点估菩烩炙担迄舜瑚椅叛邓嫌委阁牛硒锯序宗稚拭顷阁滥久折熊脐皮《认识角》说课课件(最新)《认识角》说课课件(最新)