2 、能力目标: 会用尺子画角,能初步比较角的大小,从而发展学生的空间观念、想象能力和操作能力。 3 、情感目标: 体会数学与生活的密切联系,养成动手操作的习惯和培育创新意识,激发学生探究数学知识的兴趣。 3、教学目标一、说教材 1 、教学重点:认识角的形状,知道角的各部分名称,会用尺子画角。 2 、教学难点:体会角的大小与它两边张口的大小有关,与它两边的长短无关. 4、教学重难点一、说教材 1 、在本节课的教学中我努力做到教法和学法的最优结合,使全体学生都能参与探索新知的过程。根据本课教学内容的特点和学生思维活动的特点,我采用了直观情境教学法、演示操作法、合作学习和自主探究的教学方法。二、说教法学法 2 、整节课将观察、操作、演示、讨论等方法有机地贯穿于教学各环节中,让学生通过找一找、摸一摸、比一比等实践活动加深体验、掌握知识、形成技能。充分发挥多媒体的优势,把静态的课本材料变成动态的教学内容,通过形象生动的教学手段吸引学生的注意力,把外在可见和内在不可见的角印在脑子里,从而进一步调动学生的学习兴趣。二、说教法学法 1、角是怎样的?找一找你身边哪些物体上有角。 2、完成课本第62页指一指的练习题。 3、角的大小与什么有关,与什么没有关系? 三、前置作业四、说教学流程安排活动 1创设情境引入,激发兴趣。活动 2 找一找活动 6 比一比活动 4练一练活动 7总结全课活动 3画一画活动 5 思维训练, 折角、摸角进一步认识角 活动 8 布置作业五、说教学过程设计 1 创设情境 , 引入新课课的引入从学生熟悉的图片知识入手,抓住低年级学生好胜心及好奇心,这种方式很新颖、活泼, 能很快集中学生的注意力,激发学生的学习兴趣, 同时为后面的探索知识创设了很好的学习氛围。
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