?①把握幼儿的年龄特征,熟悉教材和教案;?②把握教学重难点;?③充分准备教学具,制作实用的教具。Р二、从幼儿方面Р一节好课,离不开幼儿园在课堂上的表现。因此幼儿园教师要调动幼儿学习的兴趣和积极性,让每一个幼儿都能动起来,都能参与进来,不要有等待的现象,这样的课才称得上是一节好课。Р三、从课堂设计方面Р一节好课,常常依赖于课堂活动设计。活动设计得新颖、独特、有趣,符合幼儿年龄特征,是上好课的前提。因此,老师们在设计活动课时,要注意以下几点:Р1、活动课的主次要分明,一般分为开始部分、基本部分和结束部分三大部分,并合理分配各部分时间,把握重点,注意目标达成度。?2、导入新颖,能够吸引幼儿的目光,抓住孩子的心理特点及年龄特点。可采用直接、间接、情景表演、图片导入、实物或谜语等等与课程有关的导入方式进行导入。但时间要把握在2分钟以内,因为我们的主要目的为接下来的课程做准备。Р3、目标明确,符合幼儿的年龄特征,及接受能力。?4、教学过程,各环节联系紧密,语言连贯,流程清晰。符合教学的大纲要求。?5、有游戏的环节。幼儿园的课程多数是借助游戏的形式来实现的教学目标,因此,游戏一定是为辅助教学内容而准备的,我们要为目标而游戏,不是为游戏而游戏。可以通过游戏或分组游戏的方式检测孩子掌握的程度,从而了解孩子的接受能力,根据孩子的个体差异进行个别辅导。Р今天我们提倡真实、自然、简单的课堂,幼儿园的活动课,怎样才能上好?什么样的课才称之为一节好课?今天就这点想与大家交流一下。?就目前,我们教学总体状况来看,要上好一节活动课、可能还要做好一下几点:这点主要是针对课的设计而言的。好的设计是一节好课的前提。Р少一点“堆砌型”,多一点“放射型”Р“放射型”的课是指一节课围绕一个点展开,各环节的设置都是为这个重点服务的。Р“堆砌型”的课指的是一节课内容太多,有些相关的内容全部凑合在一起,重点较多,容量较大。
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