能满意地进入社会有重要作用。*(二)成年早期的认知发展成年早期智力表现的一般特点观察力:主动性、多维性、持久性记忆力:机械记忆能力有所下降,逻辑记忆能力发展达到高峰,有意记忆、理解记忆占居主导地位,记忆容量很大。想象力:想象中的合理成份及创造性成份明显增加,克服了前几个发展阶段中所表现出的想象的过于虚幻性,使想象更具实际功用。*成年早期思维发展的一般特点1、思维方式以辨证逻辑思维为主美国心理学家帕瑞、布朗(1979)综合其研究认为,进入成年早期以后,个体思维中逻辑的绝对成份逐渐减少,辩证成份逐渐增多,并指出这种变化的重要原因之一是由于个体逐渐意识到围绕同一个问题多种观点的存在以及解决问题方法的非单一性的事实。*形式逻辑思维向辨证逻辑思维转变的三个阶段(Perry)第一阶段,二元论阶段。非此即彼、全白或全黑的,没有“灰色区”,易将知识视为固定不变的真理,凡事追求“什么是正确的答案”。第二阶段:相对性阶段。个体通过比较不同的观点、审视各种理论,进而找到解释现实的有效理论。第三阶段:约定性阶段。个体不仅能进行抽象逻辑思维,而且在分析事物时具有自己的立场和观点;对各种现象的解释能持相对的态度,由于能意识到所有事物都具有运动及变化的性质,因此,既能坚持那些约定俗成的立场和思想观点,又能随时对此作出调整。*2、成年早期的后阶段是表现创造性思维的重要时期创造性思维的涵义:新颖、独创、社会价值创造性思维在成年早期处于上升趋势,在三十岁末或四十四初期达到顶峰创造性思维的最佳年龄25-45岁*(三)成年早期自我的形成1、成年早期自我意识的发展成年早期自我意识发展的特点:◆注意力由倾向于外部世界向倾向于内部世界转换;同时对外部世界的注意力也加强了。◆追求“本来的”、“本质的”自我。2、成年早期自我同一性的确立大学生正处于心理的延缓偿付期*(四)成年早期人生观、价值观的?形成与稳固P390-393
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