师对幼儿对各领域1.是与孩子正式见面的一个仪式,预示一日活动的开始;2.它为幼儿提供说话与表达的机会;3.可了解幼儿的已有经验和语言表达的能力;4.借此机会传递信息、渗透知识。1.这是个表达个人见解,分享经验,建立自信的好时机;2.他们从倾听中获取有效的语言信息,拓展自己的经验,可以提高语言交往技能,理解交谈的规则1.健康领域:2.语言领域:3.社会领域:4.科学领域:5.艺术领域:二、晨谈活动中存在的问题03010402不知如何选择话题组织形式单一容易变成教师的一言堂部分幼儿不参与交流讨论05不知如何回应幼儿的问题三、有效组织晨谈活动的策略1.选择适宜的展谈内容将节日和主题作为谈话内容的来源节日是固定的,如清明节、母亲节、儿童节等,关于节日的话题,教师是可预见和做好计划的;时事新闻;主题活动也是晨谈的一个好的内容来源。让随机事件丰富谈话的内容幼儿间发生了矛盾,教师可引导幼儿讨论矛盾如何解决;可以让幼儿分享在,上学路上发生的趣事,若发现幼儿在自由游戏时有好的创意也可以在晨谈时一起分享。确定一些常规内容晨谈所涉及的常规内容可包括日期、天气、温度、湿度、班级规则、到园人数、趣闻分享、安全知识、值日生职责等。选择的内容要立足于幼儿的生活经验所选择的话题一定要符合其年龄特点和认知水平,已有的生活经验,让幼儿有话可说。2.有效组织展开的策略做好晨谈前的准备营造良好的氛围引出并推进话题教师的支持策略话题的选择、辅助材料的准备轻松、愉悦的环境中进行。建立良好的师幼关系,营造尊重、平等、民主的班级氛围教师事先准备好的;随机事件;(认真倾听幼儿谈论的内容,运用追问、留白、等待、示范等多种策略,及时梳理和提炼幼儿的经验,并用简洁的语言进行概括,关注个体差异,鼓励表达,肯定幼儿看问题的不同角度。环境支持:能支持幼儿的学习并和学习活动联系起来行为支持:积极引导;正面的评价;眼神、微笑、拥抱,抚摸等
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