ppt.海量PPT模板免费下载说课说课说课湘教版数学九年级下册圆周角1234教材背景分析教法学法分析课堂结构设计教学过程说课流程5教学设计评价1教材背景分析234教法学法分析教学结构设计教学过程圆周角5教学设计评价教材的地位和作用本节课是在学生学习了圆、弦、弧、圆心角等概念和相关知识的基础上,通过对图形的观察和对圆心角的对比,得出圆周角的定义,从而对圆周角性质的探索。圆周角性质在圆的有关说理、作图、计算中应用比较广泛.所以这一节课既是前面所学知识的继续,又是后面研究圆与其它平面几何图形的桥梁和纽带。教学重、难点及教具准备教学重点教学难点圆周角定义的理解,圆周角定理、性质及其简单的应用让学生发现并分情况证明圆周角定理,及圆周角定理及性质1的运用教具准备PPT,几何画板,量角器,直尺教学目标知识与技能:1、理解圆周角的概念2、掌握并运用圆周角的定理3、掌握并运用圆周角的性质1过程与方法:教学目标在探索圆周角和圆心角关系的过程中,让学生学会运用分类讨论的数学思想、转化的数学思想来解决问题。教学目标情感态度与价值观:引导学生对图形进行观察,激发学生的求知欲;培养学生良好的团队合作意识,并让学生在运用数学知识解决问题的活动中获取成功的体验,从而培养学生的自信心和对数学学习的热情。2教法学法分析134教材背景分析教学结构设计教学过程5教学设计评价圆周角教法学法分析说教法在教法上,我遵循教师为主导、学生为主体、共同参与为主线的教学理念,以“发现法”“讲授法”层层递进,引导学生参与探究,以此突出重点。以“分组交流合作法”和启发式教学法,贯穿分类讨论和转化的思想方法,以此突破难点。说学法从构建主义角度看,数学学习是学生自己构建数学知识的活动。因此在学法指导上,让学生以“独立思考,动手实践,自主探究,合作交流”的学习模式,在积极活动中感悟知识的生成、发展、变化。
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