;?3、课堂不仅是带着学生学知识,同时更是活动、是体验,要学会营造一个激励探索和理解的气氛,启发学生善于质疑,从而培养学生的问题意识,引导学生学会分享彼此的思想和结果,指导和培养学生形成良好的学习习惯。?4、关注学生的终身发展趋势,让课程不仅带给学生知识的增进、能力的提高,更培养他们良好的学习习惯,让他们学有所得,有所收获,进而享受到成功的快乐二、教材分析这节课是沪科版版八年级第十八章第一节《勾股定理》第一课时,勾股定理是几何中几个重要定理之一,它揭示的是直角三角形中三边的数量关系;它在数学的发展中起过重要的作用,在现时世界中也有着广泛的作用。学生通过对勾股定理的学习,可以在原有的基础上对直角三角形有进一步的认识和理解.地位与作用设计理念教法学法教学流程设计说明教材分析二、教材分析经历探索及验证勾股定理的过程,了解利用拼图验证勾股定理的方法,发展学生的合情推理意识、主动探究的习惯,感受数形结合和从特殊到一般的思想.过程方法激发学生爱国热情,让学生体验自己努力得到结论的成就感,体验数学充满探索和创造,体验数学的美感,从而了解数学,喜欢数学情感态度知识技能掌握勾股定理,并能运用勾股定理解决一些简单实际问题.设计理念教法学法教学流程设计说明教材分析重点重点经历探索及验证勾股定理的过程,并能用它来解决一些简单的实际问题.难点难点重点难点难点用面积法(拼图法)发现勾股定理.难点二、教材分析设计理念教法学法教学流程设计说明教材分析三、教法与学法教法学法教法操作体验、自主探究、合作交流学法引导发现设计理念教法学法教学流程设计说明教材分析四、教学流程设计第一课时18.1勾股定理设计理念教法学法教学流程设计说明教材分析设计理念:五、设计说明把学习的主动权交给学生,把思维的空间留给学,把探索的机会还给学,把体验成功后的快乐送给学生.“以人为本,以学论教”设计理念教法学法教学流程设计说明教材分析
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