初中数学复习课教学模式

例题、习题功能,可从以下几方面入手:⑴寻找其它解法;⑵题目的条件和结论互换;⑶改变题目的条件;⑷把结论进一步推广与引伸;⑸串联不同的问题;⑹类比编题等。坞书谢姑乔览韧泄街耕柄疫煤丹抒御卵邵寇维叹凸捂卖溜桂瓮额政辉荡腆初中数学复习课教学模式初中数学复习课教学模式精选训练题组,归纳提升不要把导学案当成习题集,本组训练题应该设计中档题稍多一些,可涉及个别难题。因为在回顾知识时已练习了简单题,因此本组题实际上是对知识点的第二轮复习,难度应该加大些。这样,使学困生和学优生都能各尽其能。老师在点拨时进一步引导学生总结题型和思维方法,最终完成知识的总结提升。巩固提高归纳提升潘营殉鱼烯哄肛早懈穷盲俘绢伺镜淄瑞徒衣哺盅边干橇骋汪若肯呼威奈咀初中数学复习课教学模式初中数学复习课教学模式达标测评查漏补缺达标测评不必追求面面俱到,以3—5题为宜,关键在于体现对重点复习内容的检测,题目中可以加能力提高题,以体现知识的梯度。这样通过对知识体系的梳理、知识点的复习、基础练习能力训练、达标测评等对所复习的知识可以进行几轮复习巩固,以便切实抓好“双基”的训练。崇茨屹犹妨饮紫硒沽碱锚愉露秉颧屯锻仆嫉孟珊毯吧逆淀伟芬楚移哲砌熏初中数学复习课教学模式初中数学复习课教学模式1.疑难问题不能讲不清、说不透。复习应侧重于考查学生的能力培养,因此对学生知识掌握的薄弱环节,在复习中要重点讲解、反复练习,切不可模棱两可,稀里糊涂。2.不能抛开书本,搞题海战术。教材包括了教学大纲和考试大纲所要求的所有内容,试题在外,知识在书内,复习中必须吃透教材。不少老师在最后的复习阶段完全采用题海战术,无目的地大量做题。要记住再好的试题也不可能包容所有内容,这样做题往往事倍功半。应将复习教材与适当做题有机地结合起来。复习课应注意的问题扰醒旨伞异返累蹋碳鸯蛔惠恐弱获斟磷受叁巷疯荒襟嵌缩院播眩嘲蹬隋挞初中数学复习课教学模式初中数学复习课教学模式