法是数学的灵魂,是人们对数学知识的本质认识,是数学思维方法与实践方法的概括。初中数学中常用数学思想有:函数与方程思想、数形结合思想、分类讨论思想、转化(化归)思想。常用数学方法有:配方法、换元法、待定系数法、消元法、分析法、综合法等。数学思想方法的学习是一个潜移默化的过程,是在多次领悟、反复应用的基础上形成的,故应当让数学思想方法凸显在教学过程的始终。Р (五)多题归一,善于类化Р 通过习题的归类训练,使学生在平时的学习中做有心人,加强方法的积累和归纳,并能分析异同,把知识从一个角度迁移到另一个角度,最终揭示出解决这类问题的通性通法,使学生能解决一大类问题,达到举一反三、触类旁通的目的。Р 总之,复习课是初中数学课堂教学中一种非常重要的教学环节,也是巩固知识的一种学习方法。俗语说:“一分耕耘,一分收获。”进入复习阶段,复习得好不好,直接关系到教学质量能否有所提高。所以上好复习课,让每个孩子每节课都能有所收获,是每位老师追求的目标。按照版课程标准要求,教师在课堂教学中应紧紧围绕知识、能力、情感、态度和价值观等,激发学生的求知欲望,引导学生展开小组合作、探究,既体现学生个人的思维,同时也让小组整体的思维得以彰显,从而让我们的学生掌握好“四基”。本文?m然对高效复习课进行了一定的寻译,但在教学过程中遇到很多困难、很多疑问,需要在今后的课改中继续努力探索。教无定法,但我觉得立于学生的已有知识,让学生发现问题、分析问题、解决问题,从而在思维上得到锻炼,技能上得以提升的教学方法必定是好方法。Р 参考文献: Р [1]关文信.新课程理念与初中数学课堂教学实施[M].首都师范大学出版社,2003-05. Р [2]何乃忠.新课程有效教学疑难问题操作性解读[M].教育科学出版社,2007-09. Р [3]王立嘉.新课标初中探究性教学实例[M].宁波出版社, 2004-08. Р 编辑鲁翠红
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