教育对文化的正向功能东西方文化传统的差异东方西方相互依赖个性独立调和社会与自我注重个性自由不注重隐私权注重隐私权个人缺乏自信个人富有自信数世同堂大家庭婚姻子女小家庭尊重老人重视儿童认为现状美好经常批评现实多神论一神论压制对性的意识和表达夸大性的表达和意义东西方教育传统的差异中西教育价值取向1.调和社会和自我1.注重个性自由和主体意识2.重知识的应用价值2.重知识的内在价值3.重教育的世俗性3.重教育的宗教性东西方教育传统的差异中西师生关系1.强调教师权威1.重视儿童2.师生相互倚赖2.个性独立3.师道尊严3.师生平等东西方教育传统的差异中西教学行为1.重教的行为1.重学的行为2.教学形式刻板2.教学形式灵活3.压制对情感的3.体现对情感的意识和表达意识和表达主要内容4123教育的文化保存功能教育的文化选择功能教育的文化融合功能教育的文化创造功能1、教育的文化传递、保存功能教育作为培养人的活动,以文化为中介,客观上起着文化的传承和普及作用。文化的表现形式精神文化制度文化物质文化指为了满足人类生存和发展需要所创造的物质产品及其所表现的文化,包括饮食、服饰、建筑、交通、生产工具以及乡村、城市等,是文化要素或者文化景观的物质表现方面。是人类为了自身生存、社会发展的需要而主动创制出来的有组织的规范体系。主要包括国家的行政管理体制、人才培养选拔制度、法律制度和民间的礼仪俗规等内容。是人类在从事物质文化基础生产上产生的一种人类所特有的意识形态。是人类各种意识观念形态的集合。物质文化制度文化
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