象力的过程。5.12四川大地震后,我教给他们《让世界充满爱》,对教材资源进行拓展,呼吁全校师生积极捐款。在教师的启发下,同学们课后进行了认真的准备,创编成了小品,在学校的文艺晚会上表演。虽然他们的演技不高,但他们在演绎小品时是那么地情真意切、朴实生动。如他们在表现“地震”时选用了贝多芬第五交响乐《命运》的主题,那紧张、急促、节奏鲜明的音乐,把地震的场面表现得淋漓尽致。对灾区人民关切的场面,他们选用了《让世界充满爱》的歌曲做为背景:“轻轻地捧起你的脸,为你把眼泪擦干……”那优美委婉的旋律充满了关爱、同情和鼓励,让人感动。小品的高潮部分:当同学们捧着由全校师生捐来的钱时,他们选用了歌曲《爱的奉献》,当质朴抒情的5歌声响起,深深地感动了在场的每一位同学。音乐,美好的音乐,它将无限美好的感受、无限宽的联想、无限的创造与表现,天然完美地结合在一起,同学们纯洁的心灵被激活、高尚的情操在形成、伟大的人格力量由此产生。新课标特别关注了学生的情感体验,提出了“通过音乐学习使学生的情感世界受到感染和熏陶,在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情,进而养成对生活的积极态度和对美好未来的向往与追求。”(引自《音乐课程标准解读》)该课注重了教材的融合沟通与拓宽,密切了课程内容与生活的关系,激活了同学们的创想,很好地体现了音乐教育的本质特征和人文精神。在激发学生的好奇心、求知欲、想象力,培养学生创造性的思维品质上迈出了可喜的一步。总之,学校音乐教育的育人功能是在不知不觉中逐渐加强的,凡长期经过音乐熏陶的学生,其性情、精神、气质以及思想意识、思维方式乃至生活方式都会发生巨大的变化,这种变化会形成一种心理定势,具有牢固的稳定性,能让其一生获得健康的心理、良好的行为习惯。因此,学校音乐教育应以育人教育为宗旨,努力做到以乐辅德、促智、怡性,从而达到全面育人的目的。2010年5月20日
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