学以致用的目的。(3)对于体积和容积这样抽象的概念,教材精心设计了在透明的玻璃杯中放大小不同的水果等操作活动,促进学生对两个概念的理解。1、注重联系生活实际2、重视对概念的理解单元编写特点二、说教材——单元编写特点基本概念的理解是掌握其他知识的基础,像表面积、体积的概念,就是学习其表面积和体积计算公式的核心和基础。体积概念对学生来说理解有一定的困难。为此,教材通过学生熟悉的乌鸦喝水的故事,以形象生动的方式,让学生初步感知物体占有空间。然后通过把石头放入有水的玻璃杯的实验,让学生进一步体验物体占有空间,为引出概念做充分的感知准备。学习容积时,计算不规则物体的体积,让学生利用已建立的体积概念想到可以用排水法求得不规则物体的体积,加深对体积概念的理解。1、注重联系生活实际单元编写特点二、说教材——单元编写特点2、重视对概念的理解让学生经历知识的形成过程,得到较多的有关空间观念的训练机会。例如,每种图形的特征,均采用让学生动手实验,自主探索得到;又如,长方体体积的计算方法,先让学生用1立方厘米的方木块拼摆长方体,通过对摆法不同的长方体的相关数据的观察、分析和归纳,自己发现长方体的体积与它的长、宽、高之间的内在联系,再总结出长方体体积的计算公式。3、加强动手实践、自主探索3、加强动手实践、自主探索4、重视空间观念的培养单元编写特点二、说教材——单元编写特点1、注重联系生活实际教材加强了空间观念培养的力度,安排了一些将三维转换为二维、由立体图想象展开图、由立体图想象实物的练习。如长方体的认识,安排了根据长方体判断给出的图形哪一个是长方体的面的练习;认识表面积,设计了在展开图上找相对的面的练习;体积教学中,安排了填出橡皮、影碟机、集装箱的体积单位,从生活中找体积数量为1的物体等,这样编排,对于发展学生的空间观念都是十分有利的,同时突出了学生在构建知识过程中的主体地位。2、重视对概念的理解
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