◆经历图形的抽象、分类、性质探讨、运动、位置确定等过程,掌握图形与几何的基础知识和基本技能。(更加具体地提出掌握图形的要求)◆经历在实际问题中收集和处理数据、利用数据分析问题、获得信息的过程,掌握统计与概率的基础知识和基本技能。◆参与综合实践活动,积累综合运用数学知识、技能和方法解决简单实际问题的数学活动经验。数学思考●经历运用数学符号和图形描述现实世界的过程,建立初步的数感和符号感,发展抽象思维。●丰富对现实空间及图形的认识,建立初步的空间观念,发展形象思维。●经历运用数据描述信息、作出推断的过程,发展统计观念。●经历观察、实验、猜想、证明等数学活动过程,发展合情推理能力和初步的演绎推理能力,能有条理地、清晰地阐述自己的观点。◆建立数感、符号意识和空间观念,初步形成几何直观和运算能力,发展形象思维和抽象思维。◆体会统计方法的意义,发展数据分析观念,感受随机现象。(不仅强调统计观念,也突出数据分析和随机观念)◆在参与观察、实验、猜想、证明、综合实践等数学活动中,发展合情推理和演绎推理能力,清晰地表达自己的想法。◆学会独立思考,体会数学的基本思想和思维方式。(不是只会理解、接受别人的观点)问题解决●初步学会从数学的角度提出问题、理解问题,并能综合运用所学的知识和技能解决问题,发展应用意识。●形成解决问题的一些基本策略,体验解决问题策略的多样性,发展实践能力与创新精神。●学会与人合作,并能与他人交流思维的过程和结果。●初步形成评价与反思的意识。◆初步学会从数学的角度发现问题和提出问题,综合运用数学知识和其他知识解决简单的数学问题,发展应用意识和实践能力。◆获得分析问题和解决问题的一些基本方法,体验解决问题方法的多样性,发展创新意识。◆学会与他人合作、交流。(更加简练)◆初步形成评价与反思的意识。(关注了问题解决的过程,回顾问题解决的过程,总结问题解决的过程,而不只是关注结果。)
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