用所学词汇及句式进行会话练习,如调查、采访等。2、Writing将调查、采访等活动用报告的形式进行陈述,然后转换成书面输出。V.总结反馈1、Summary通过上述一系列的“感知体验”“强化巩固”“语言应用”,引导学生总结句子的结构或语法规律。2、Exercise设计针对性的练习,巩固语言知识点。VI.作业布置包括课下作业及预习任务。初中英语听说课设计环节听说课,我们可以按照传统的四部曲模式进行设计,即leadin,presentation,consolidation,summaryandhomework.也可以采用PWP的模式,什么是PWP模式呢?就是把教学过程分为lead-in,pre-listening,while-listening,post-listening,summaryandhomework.以PWP模式为例,导入部分我们需要考虑两个问题,一是吸引人,二是与本课题相关联。这两点是导入部分必须要保证的,也可以说是需要达到的目标。想要达到恰当而生动的导入,需要大家平时的积累,更需要仔细学习课文的内容,了解课文主要讲解了什么,才能发动头脑风暴,去设计一个引人入胜的导入,听前部分,需要帮助学生了解背景信息,扫清听力过程中可能遇到的障碍。这一部分可以采用讲解教材知识,或是预测,自由讨论,头脑风暴,看图预测等一些形式。听中就是通过听的方式输入本课功能句,学习句型,达成知识目标。我们可以把它分成两部分,泛听和精听,在泛听中,让学生听后为听力材料选择合适的标题、为听力材料写概要(就是书面的形式对听力材料进行概括)或者做一些话题匹配即出示与听力材料相关的多幅图片,让学生进行匹配训练。在精听部分可以将信息图表化,做判断对错、回答问题,或者做一些听写练习等等。听后可以让学生口头回答问题,复述或转述所听内容,总结要点。还可以做一些开放性的活动,即短剧表演或角色扮演等等来进行巩固和提高
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