好的健康理念。Р说目标Р教材编写意图、编写特点、体例及内容结构Р知识目标Р说过程Р能力目标Р情感文化目标Р直观教学法Р情景教学法Р游戏教学法Р四方面Р三、说教法:Р教务于学,“授之以鱼不如授之以渔”,教学的最终任务不是积累知识,而是发展思维。小学阶段英语语法相对较少,而更注重于趣味教学,在课堂教学中,需要更好地培养学生学习英语的兴趣,进而促使他们由兴趣发展到产生要学好它的志趣。由于受传统教育的影响,学生习惯于老师的"满堂灌",但英语教学要求学生主动积极参与,为了不使学生感到枯燥无味,我采用多媒体手段,利用拼图,谜语等方式,比较形象、直观呈现单词,充分调动学生多方面的感官,使学生变苦学为乐学;通过去花果山野餐的主线创设情景,充分体现英语教学的实用性,为学生的语言输入、输出创设了特定的语言环境,达到掌握知识培养技能的目的。在教学过程中启发、诱导学生思维,我会采取词句相结合的原则,将句子化难为易。培养不同层次的学生大胆用英语交际的能力。三年级学生的性格特点,为爱玩,好动,竞争意识强,所以我开展游戏和竞赛活动,调动学生参与的积极性从而使学生对英语学习产生浓厚的兴趣。Р四方面Р说目标Р教材编写意图、编写特点、体例及内容结构Р知识目标Р说过程Р能力目标Р情感文化目标Р直观教学法Р情景教学法Р游戏教学法Р八步骤Р2、情景引课巩固旧知Р3、循序渐进讲授新知Р4、游戏教学寓教于乐Р5、拓展内容自创对话Р6、总结反馈情感渗透Р教学流程Р7、激励学生注重评价Р1、组织纪律激发兴趣Р8、趣味作业延伸课堂Р1、组织纪律激发兴趣:?播放歌曲“An Apple a day”?设计意图:在课的开始部分,我以一首活泼欢快的歌曲“An apple a day ”作为热身,通过课前的热身活动,拉近师生间的情感距离,消除学生的紧张心理,为投入本课的学习创造积极的心理状态。同时歌曲中展示苹果单词,与本节课内容相辅。
全文预览
