循由易及难的原则,首选学生学过的单词,通过趣味呈现和操练帮助学生体验、熟悉单词的拼读规则,掌握字母及字母组合和音素之间的对应关系,引导学生学会根据发音规律拼读单词。Р五年级下册Unit 3Р系统安排三个连续的活动,持续发展学生语音能力Р一、教材的主要特点Р(二)强调语言运用,注重能力培养Р1. 把知识和技能目标融汇在完成任务的过程之中,从而体现了把“话题—功能—结构—任务”结合起来的总思路。Р 2. 倡导“Learning by doing”的学习理念,让学生在做中学,在唱中学,在玩中学,并提升学生的综合素质。? 例如:教材各板块都设计有各种形式的活动,让学生的思维动起来,用语言完成这些任务。Р一、教材的主要特点Р(三)突出兴趣激发Р教材在内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以激发学生的学习动机和兴趣为宗旨,力求做到内容活泼有趣,形式多彩多样,方法启发思维,插图形象生动,设计巧妙灵活,使学生易学乐学。? 例如:教学形式强调多样化,其中包括编排对话、唱歌谣、诵小诗、演唱歌曲、玩游戏、完成任务、绘画、剪贴等一系列活动。Р一、教材的主要特点Р(四)重视双向交流Р1. 教材内容的双向? 教材既包括英语国家的文化知识,又介绍了中国的文化,还包含了其他一些非英语国家的文化知识。Р 2. 交流方式的多向? 教材中的交流包括师生、生生、学生与家人,学生与其他社会角色的人物、学生与动物、动物与动物,甚至是学生与机器人、机器人与机器人之间的交流。Р一、教材的主要特点Р(五)灵活设计,可供拓展Р考虑到学校差异、教师差异和学生个体差异对外语学习的影响,编者力求使教材具有一定的灵活性。? 例如:每单元按A、B、C三个部分设计,共10页。C部分是供选择的弹性教学内容。教师在保证完成教学基本目标的前提下,可以根据本地区的课时和自己教学的实际情况,灵活调整教学内容和学习进度,以满足不同层次学生的需求。
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