人教版义务教育课程标准实验教科书化学(上)第四单元课题2应城市郎君镇初级中学高慧敏水的净化教材分析学情分析教法学法课后反思教学程序一、教材分析1、教材的地位及作用水是我们生活中常见的一种物质,生活中处处离不开水。在了解了水资源的相关知识后,再学习有关水的净化的知识,让学生了解自来水的生产过程,进一步树立节约用水的意识,并将净化水的方法用于日常生活,有利于人体的健康。同时,过滤操作的学习也为第十一单元粗盐的提纯打下了基础。①知道硬水和软水的区别;②了解沉淀、过滤、吸附等净化水的常用方法;③初步掌握过滤的基本实验操作;知识与技能①通过过滤的实验操作,培养学生实验操作能力、观察能力、思维能力和语言表达能力;②通过自制净水器,培养学生的动手能力和创新能力;过程与方法一、教材分析2、教学目标分析情感态度与价值观①通过水的消毒,硬水的危害,提高学生饮用水的安全意识;②逐步树立节约用水,爱护水资源的观念。重点难点一、教材分析3、教学重难点净化水的常用方法过滤的实验操作技巧二、学情分析通过课题1的学习,学生对于水的净化的内容,已经具备了丰富的生活经验,但是,学生还存在知识结构不够系统的问题,如对水净化的过程和原理,缺乏深入的了解和学习,不明白其中的化学原理。因此确定本节课的教法学法如下:三、教法学法1、教法分析科学探究式教学多媒体辅助教学2、学法指导实验引导探索法小组合作学习法四、教学程序教学准备:学生实验,演示实验,多媒体课件四、教学程序简单流程①创设情境,引入课题②实验探究一:过滤操作③实验探究二:活性炭吸附④实验探究三:硬水与软水⑤归纳小结,净水方法⑥课堂总结,能力提升⑦课外拓展,走向生活四、教学程序新课引入
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