基本方法,如沉淀、过滤、吸附、蒸馏等净化水的方式,能把简单净化水的方法用于解决实际问题。(3)学习过滤的基本装置和操作方法一、教材分析(二)教学目标分析2.过程与方法目标(1)通过实验探究和讨论,提高学生的观察描述能力、交流作能力。(2)通过对水净化过程的初步探究,体验探究的一般过程,形成良好的学习习惯和学习方法。(3)通过调查、采访等活动,提高学生收集处理信息和与他人交往的能力。一、教材分析(二)教学目标分析3.情感态度和价值观目标(1)通过对水污染的了解和对净化过程的参与,教育学生关心、爱护、珍惜水资源,养成节约用水的好习惯。(2)通过学生亲自参与水净化过程的实验探究,感受化学对生活、对社会的积极意义,增强学习化学的兴趣,进而激发学生自主学习的热情和探究欲。(3)通过对自然界各种水的了解,增强学生饮用水卫生的意识。一、教材分析(三)教学重点、难点【教学重点】①了解纯水和自然水、硬水和软水的区别; ②自来水的净化过程,过滤的操作和原理。【教学难点】①过滤的操作以及注意事项;②水的净化方法。二、学情分析我们知道由于初三学生的思维方式正在从形象思维向抽象思维转移,他们习惯于依靠感性来认识事物,因此在学习过程中实验以及图片更容易让学生接受与理解.学生通过前面三个单元的学习,具有了进行简单实验操作的能力,同时也具有了一定的理论学习基础,能进行一定的实验探究和分组讨论.三、教法学法本课围绕水的净化问题,将几种常用的净化水的方法--沉淀、过滤、吸附和蒸馏等有序地串起来,条理性很强。在教学过程中,结合本地实际,组织学生了解或调查饮用水源质量和水净化处理的方法,让学生从课堂以外获得信息,促使学生主动地学习。本课的教学可以在实验室中进行,这样可以给学生提供更多的仪器和试剂,增加学生动手练习和亲身体验的机会。本课采取以引导探究为主,多媒体为辅的教学方法,通过实验体现学科特点,发挥实验的作用。
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