置的专业课程,在这些学生中,以文科生居多,有机化学的基础较差,该门课中的许多结构都是有机化学中的,对于他们确实有一定的难度,所以应该找到一种有效的方法帮助他们学好该门课程,当然每个人都有自己记忆事物的窍门。本门课程需要记忆的内容很多,学习时宜以结构为中心,由结构联系性质、制备、作用、命名等知识,使学习内容互有联系,形成一个整体。学习中宜重视结构与性质的关系,并以结构、稳定性、鉴别之间的关系为学习掌握的重点。通过学习,要求能由结构推测其性质和化学稳定性,对制剂中可能发生的变化及制备、贮存中可能产生的杂质等能有一定的推测和解释的理论知识,并能利用典型反应对药物进行定性鉴别。四、课程教学程序设计章节教学内容学时备注(实训学时)绪论药物化学简介2第一章麻醉药74第二章镇静催眠药、抗癫痫药和抗精神失常药5第三章解热镇痛药和非甾体抗炎药52第四章镇痛药3第五章中枢兴奋药和利尿药4第六章拟胆碱药和抗胆碱药3第七章肾上腺素能药4第八章心血管系统药物82第九章抗过敏药和抗溃疡药4第十章抗寄生虫病药物3第十一章合成抗菌药、抗真菌药和抗病毒药5第十二章抗生素5第十三章抗肿瘤药4第十四章甾体激素药物4第十五章维生素62第十六章药物的变质反应和代谢反应74第十七章药物的化学结构与药效的关系3第十八章新药的研究与开发简介84合计7218五、教学考核方法考核方式:闭卷考试。平时成绩:40%。包括上课考情、课堂纪律、平时成绩、实验考试成绩。每项10%。期末考试成绩:60%。满分100分,总成绩60分即得该学科学分。六、教学改革与创新1.教学内容上,着重讨论和解决与药学实际工作密切相关的知识,避免面面俱到。2.教学方法上,结合高职高专的办学特点和社会的需求,引入行业标准形成学生参与的综合设计性实践教学,重点进行质量建设,加强学生职业道德、职业素质、服务意识以及社会责任感,形成校企合作、理实一体化的教学体系。
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