方程解决简单实际问题的过程,会设未知数并利用相等关系列出方程,培养学生的方程思想。?2、过程和方法目标:? 通过独立思考,小组讨论,共同探究提高学生发现问题解决问题的能力,并将实际问题“数学化”。?3、情感与态度目标:? 通过对实际问题问题的解决过程,增强学生的应用意识,,培养学生热爱生活,热爱数学,陶冶学生积极向上的生活态度和良好的道德情操,激发学生的学习热情。Р三、教学重点和难点:Р本节课的重点是怎样列一元一次方程解决一些实际问题,难点是如何分析数量关系,找到等量关系列出方程,把实际问题转化为数学问题。Р1、教法:? 数学是一门培养人的思维,发展人的思维的重要学科,基于初一学生形象思维占主导的特点,我将采用尝试引导、发现、分散难点等教学方法,突出体现以学生为主体的探究性学习活动与因材施教的原则。Р2、学法:? 本节课让学生经历观察、探索、想象、交流等过程,使学生真正成为学习的主体,从“被动学会”自主转变成“主动会学”;在引导学生探索数学知识的同时,可以让他们体验方程的思想方法。Р四、教法和学法:Р五、教学手段:Р利用多媒体教学,增大教学容量,提高教学效果.Р六、教学过程Р1、创设情景,引入课题?某长方形鱼塘的周长为310米,长和宽之差为25米,则鱼塘的长和宽分别是多少?Р1)、如果设鱼塘的长为x米,那么它的宽怎样表示?若设宽为x米,那么它的长又怎样表示??2)、根据所设的未知数x,鱼塘的周长能否用x的代数式表示?能否找到等量关系列出方程?Р2、分析问题,帮助学生建立方程模型Р3、深入分析,促进迁移:Р例6.如图,天平的两个盘内分别盛51克和45克的盐,问应该从盘A内拿出多少盐放到盘B内,才能使两者所盛盐的质量相等?Р分析:设应该从盘A内拿出盐x克,请同学完成下表:Р盘AР盘BР原有盐(克)Р51Р45Р现有盐(克)Р你能否找到等量关系,列出方程? 从而求解,并检验作答?
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