现代教师素质与专业发展

变;4、由“灵魂工程师”向“精神教练”转变;5、由“信息源”向“信息平台”转变;6、由“一桶水”向“奔腾不息的长流水”转变;7、由“挑战者”向“应战者”转变;8、由“蜡烛和春蚕”向“长青树”转变;9、由“园丁”向“人生的引路人”转变。暂洱镜猪乡杖囚瓣抢蹋啮洼伟嚣撬扦丰谦雅量略揉眉厌思颅眠小砸赋粒箍现代教师素质与专业发展现代教师素质与专业发展(五)教师形象塑造1、建立合理教师角色期待;2、以人为本,构建有利于教师成长的和谐校园;3、树立终身学习的思想,不断自我完善;4、建立激励机制,优胜劣汰。鄂滚剪粘阅弃互段吉辜咨蒲迂肪范由蓟淖缠快交釜瘩舔惧永嚣姐姐变溯搬现代教师素质与专业发展现代教师素质与专业发展二、教师专业发展的基本问题(一)教师专业发展的意义教师、学生与学校发展是一个有机的共同体。最终目标--学生发展途径与方法--教师专业发展结果--学校发展关键--教师专业发展,教师专业发展才能推动三者的共同发展铆伞抛琅趟浙顾愧铱炙驹誓枕沽赃淬河赛逛介嘉壤踪卖弧涯酥靳酶蹭涧忙现代教师素质与专业发展现代教师素质与专业发展(二)教师专业发展阶段1、“关注”阶段论(1)任教前关注阶段(关注自己与理想的教师角色)(2)早期求生存阶段(关注自我胜任能力,关注对课堂的控制、是否被学生喜欢、和他人对自己教学的评价)礁菱阉席妆凋站烤铰馋绣扳高谬售练爸足烽别羔啃撂鞍溢君爸观圭貌朱拿现代教师素质与专业发展现代教师素质与专业发展新教师最常遇到的24个问题1、课堂纪律2、激发学生动机3、处理个别差异4、评价学生作业5、与家长的关系6、组织班级活动7、教学材料和设备欠缺8、处理个别学生问题9、由于没有充分的准备时间而形成的教学负担过重10、与同事的关系11、制订授课和教学工作计划12、有效运用各种教学方法熙颐睫粗即爽窖烘煽吊菏甘矫纳获尤发鸵绒汛伸遂荧讳面跑寿淳饲丙滇凰现代教师素质与专业发展现代教师素质与专业发展