作的合格教师;对工作10~15年的教师立足点是提升品位,形成独特的教学个性和风格,完全掌握教育教学的主动权,成为一名优秀教师。在体育教师的继续教育过程中,应该加强培养和培训机构与学校的合作伙伴关系,可以尝试在一些经济发达地区筹建体育教师专业学校,重视校本培训、教师继续教育的激励机制;还要保证体育教师的培训机会和时间。Р 3.深化体育教师的专业化发展制度Р 改革现行的教师资格制度,任用实施证书化制度,使体育教师的社会形象日趋凸显,体育教师的课程实施、质量认定也应该形成评价制度。这样,既体现了对体育教师教学工作的重视,也为体育教师专业化发展起到保驾护航的作用。Р 4.立足课堂教学,完善知识面,加速自我成长Р 体育教师的知识结构应如“金字塔”,既要有精度、高度,更要有宽度、厚度,不仅要有扎实的体育专业知识,还要有广博的文化知识,而向书本学习、向他人学习、向实践学习,恰恰就是体育教师扩大知识面的基本途径。教学经验是教师专业发展的基石,是通过教育教学活动不断积累、创新和持续生成的结果,教学经验的积累通过教师在每一节常态课中获得,认真对待常态课,将积累的经验充分运用到公开研讨课以及优质比赛课中,并经常参与此类活动,能有效促进教师专业能力提高,加速教师自我成长。Р 5.体育科研——体育教师专业成长的必经之路Р 提高科研能力不仅要有创新思维,还要时刻关注体育课程改革,努力探索体育教育改革实践中的新问题、新矛盾,不断总结体育教育中的问题与经验,以科学的理论和方法研究学校体育发展的规律与应对策略。Р 学校体育要适应社会发展的需要和实现“广泛开展全民健身运动,提升广大群众特别是青少年的体育健身意识和健康水平”、“加强体育,牢固树立健康第一的思想,确保学生体育课程和课余活动时间,提高体育教学质量”、“保证学生每天锻炼一小时”的奋斗目标,全面提升体育教师专业化水平是必经之途。Р 〔责任编辑:王以富〕
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