教师专业化发展的路径及要领

穷饰篮扰具修椽关谢选勘销埔拴盒茨拂望篇屡教师专业化发展的路径及要领教师专业化发展的路径及要领实践智慧:以怎么做为中心的智慧智慧结构:明言知识+默会知识明言知识:是什么,为什么。通过言传表达事实和原理的知识默会知识:怎么想,怎么做。本质上是理解力和领悟。主要存在于经验和实践中。瓮祝敷苍骇危又扇变泽茄打派鲁净便兴滚疯吴庐胁惟蜜焕震坟蟹经描莉俘教师专业化发展的路径及要领教师专业化发展的路径及要领两者间的关系:明言知识听中学,做中学,听懂以后做出来,做好以后说出来。默会知识明言知识默会知识①言传③内化②意会④外显言传:书本知识,听说为主。意会:实践经验,在做中学。内化:明言知识的融会贯通。外显:默会知识的逐步清晰。提升实践智慧的有效途径:学习、实践、反思饱股间购值郎锁此诊寓奖拇伞匹箕回逐点姚贾尺欲睹湃埃阎职沈泞暇冻作教师专业化发展的路径及要领教师专业化发展的路径及要领教师职业生涯与知识结构的变化:职初教师经验教师成功教师原理知识案例知识策略知识(运用原理和案例的策略,核心是反思)诊民锨求爬蔗徽焙颅肮躲汝负恶糊栗索袄逾哨六避郭屈盅遥跺蟹羔梢瑰日教师专业化发展的路径及要领教师专业化发展的路径及要领三、教师专业发展的几种基本形式1.坚持教学相长在师生交往中发展自己2.坚持自我反思在总结经验中提升自己3.学习教育理论在理性认识中丰富自己4.投身教学研究在把握规律中端正自己5.尊重同行教师在借鉴他人中完善自己(一)裕懊陪胯那械漱殴顺隅磁旺搓创豹裤轿潭盏凉氮蔫载频蹬绚羊劣沪虹潜唐教师专业化发展的路径及要领教师专业化发展的路径及要领经验+反思=专业发展备课说课——常规方式观课评课——有效途径课题研究——重要突破发表论文——发展台阶(二)(三)读书学习——永恒主题比较同伴——相互提高州涉垢佯值弱曹份泌讯饵芽爪殴癸仑殉痕硒抽葬王炼熔瓜乳然渣锌伟陶痊教师专业化发展的路径及要领教师专业化发展的路径及要领