成Р主题设置:人类的生活离不开空气,空气是一种重要的自然资源。那么空气是由什么组成的?它是由一种物质组成的?还是由多种物质组成的?如果空气是由多种物质组成的,则空气中含有哪些物质?Р提出假设:学生根据生活经验提出空气是由多种物质组成的假设。Р根据已有知识,联系生活经验,收集证据,进行归纳并得出结论Р培养学生理论联系实际的能力,归纳总结能力,搜集证据的能力, 学会将化学与生活紧密结合起来Р收集证据,设计实验:Р根据已有知识,联系生活经验,收集到的证据可能有:①动物进行呼吸作用需要氧气,并放出二氧化碳;②植物进行光合作用要吸收水和二氧化碳,并放出氧气;③将木条先放在一瓶氧气中燃烧,再将一根燃着的木条放到一瓶空气中;④夏天,从冰箱里拿出冰矿泉水,片刻后,矿泉水瓶外壁就会有水珠凝结;⑤酥脆的饼干在空气中长时间放置会受潮变软⑥展示一星期前放置暴露空气中的石灰水或向石灰水中吹气…Р做出结论:空气中含有氧气、二氧化碳、水蒸气和其他杂质(如尘埃)等多种物质。Р思维延伸:空气中还有其他成分吗?Р自主学习:引导学生学习科学家对空气成分的研究过程。Р1、通过对拉瓦锡研究空气成分的实验过程,你有何感想?Р2、拉瓦锡通过这一实验得出了什么结论?Р3、拉瓦锡得出的结论有无不足?Р开拓视野:稀有气体的发现史。Р获得结论:空气中含有氧气、氮气、稀有气体、二氧化碳等多种成分。Р学生自主学习拉瓦锡探究空气成分的实验Р1.了解拉瓦锡研究空气的实验所表现的科学态度Р2.了解拉瓦锡得出的“空气由氧气和氮气组成,其中氧气约占空气体积的1/5”的结论,体会其实验原理Р3.了解空气中还有各种稀有气体等其他成分,认识拉瓦锡的结论中的不足Р培养学生自主学习的能力Р1.培养学生的科学探究精神Р2.使学生初步了解空气的主要成分。Р3.告诫学生不迷信权威,树立“学无止境”的思想。Р利用化学史进行严肃认真,敢于创新的优良品质的教育。
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