4份对应的量,求1份是多少,就用5.1 +Р(1+2.4) =1.5 (亿平方千米),即陆地的面积为1.5亿平方千米。1.5XР2. #3. 6 (亿平方千米),所以地球上的海洋面积是3. 6亿平方千米,陆地Р面积是1.5亿平方千米。Р解决“和倍问题”,找出关键句,确定标准量。Р方法一:先用字母表示乙数,再根据“甲数是乙数的几倍”,表示出Р甲数;根据“甲数+乙数=和”列出方程。Р方法二:先求乙数(1份的数)=和+ (倍数+1)。Р差倍问题:此类问题的特征是“己知甲、乙?墒?的差,甲是乙的几Р倍,求甲、乙两数分别是多少?”Р例如:果园里的杏树比桃树多90棵,杏树的棵数是桃树的3倍。桃Р树和杏树各冇多少棵?Р此题的特征是:(1)己知杏树比桃树多90棵;(2)关键句是“杏树Р的棵数是桃树的3倍”;(3)求桃树和杏树各有多少棵?Р解题思路:杏树的棵数是桃树的3倍,标准量是桃树的棵数,比较量Р是杏树的棵数,所以:杏树的棵数=桃树的棵数X3。Р方法一:设桃树有x棵,则杏树有3x棵。杏树的棵数-桃树的棵数=90Р棵,列方程得3x~x=90Р方法二:(1)根据关键句“杏树的棵数是桃树的3倍”画线段图;(2)Р可以发现90对应的份数是2,所以90+ (3-1) =45 (棵);45X3=135 (棵)Р杏树有135棵,桃树有45棵。Р解决“差倍问题”,找出关键句,确定标准量。Р方法一:先用字母表示乙数,再根据“甲数是乙数的几倍”,表示出Р甲数;根据“较大数-较小数=差”列出方程。Р方法二:先求乙数(1份的数)=和+ (倍数-1)。Р课堂教学过程中,教师要有课堂等待意识,在必要的点拨、讲授环节,Р启发引导学生,培养学生的思维品质。因为只有善于思维的人,才能将知Р识灵活地运用于实际问题的解决,能实现知识向智慧的转化。Р :Р加涅.教学设计原理[M].华东师范大学出版,2007-06.Р编辑鲁翠红
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