与分类标准的关系。本单元编排的收集与整理,主要是让学生通过活动能对事物按不同标准进行分类、整理数据、认识象形统计图和统计表,感受收集与整理在实际生活中的应用和价值。这部分内容是学生进一步学习统计的基础。例1是按照不同的标准进行分类,并能用数据表示分类的结果,让学生经历分类的过程。在分类活动中,尽量保证每个学生都有一套例1中的纽扣学具,引导学生用多个不同的标准进行分类例2是让学生在收集、整理、分析数据的过程中,认识象形统计图,学习用符号表示统计物。这里是初步认识象形统计图,老师不必介绍象形统计图这个名称。最后要比较象形统计图和符号统计图,从而体会用符号统计更加清晰、简明。例3是让学生经历收集与整理的过程,学习画符号和画“正”字的记录方法,感受整理的必要性和优越性,体会整理是现实生活的需要。例4是整理全班同学庆祝六一儿童节参加节目的人数。通过本例题的教学,学生不但要经历数据整理的全过程,还要进一步巩固用画“正”字的方法来收集整理数据,并认识统计表,感受统计表的作用。第八单元:总复习本单元是对本学期所学内容进行的全面整理与复习,对数学知识的掌握和数学能力的发展都具有重要的促进作用。本单元内容分两部分,第一部分侧重知识的整理,第二部分是练习,通过一定的综合练习,提高学生综合运用知识解决问题的能力。主题图是用小组学习的形式体现整理的过程和要求,将全册教科书的主要内容整理并用对话的形式表达出来。可在学生独立回忆的基础上,组织学生讨论和交流,引导学生认真倾听、取长补短。在学生充分交流地基础上,教师归纳完善本册教科书的知识内容,可用表格或者网络图等完整地呈现在黑板上。并让学生说说哪些知识掌握得好,还存在哪些不足。着重巩固理解万以内数的计数单位和数位概念,理解不同数位上的数表示的意义。第2题可让学生在练习后说说其计算方法以及容易出现错误的地方。练习二十第3题是较大数的“翻坎数”,应重点练习。
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