种:⑴先算出男同学坐了以后剩多少个座位?Р 800-327=473(个)Р ⑵再算女同学坐了以后还剩多少个座位?Р 473-336=137(个)Р4、小结三位数中间有0的连续退位减法的计算方法。Р三、课堂活动:第3题。(引导学生理解“平衡”的意思是“相等”)Р四、课堂作业:Р1、第3题,指导学生通过自己的观察、猜想、分析等活动来认识条件和问题。然后再列式计算。Р2、第4题,学生可按自己的理解直接说出4个250就是1000,所以够吃4 天。也可以列成加法250+250+250+250=1000,还可以列成减法1000- 250-250-250-25-=0。Р3、第6题,先让学生认识图形,明确水表、电表、气表下面写出的数,就是水、电、气本月底的读数,并填入图下的表中,再分别算出本月使用数。Р4、第7题学生独立完成。(直接填在书上)Р五、课堂小结:今天学习了什么?你学会了什么?Р六、课后记:Р第十课时:探索规律Р教学内容:P57—P58例1、例2,课堂活动1、2、3。Р教学目标:Р1、能发现给定事物中隐含的简单规律,并作出适当的说明。Р2、结合学习活动,培养学生独立思考、主动探索的精神及与同伴积极合作的意识。Р教学重点:目标1。Р教学难点:目标1。Р教具准备:多媒体演示,实物图片等。Р教学过程:Р一、情境引入Р师:你看见过飞行表演吗?屏幕出现国庆50周年阅兵式的飞行图,看见了什么?发现了什么?Р生:飞机飞得好整齐呀!Р生:飞机一排比一排多一架。Р生:飞机的排列真有规律。Р师:小朋友观察得很仔细,说得也很好,今天我们一起来探索生活中的一些规律。(板书课题:探索规律)Р二、探索新知Р㈠学习例1Р1、完成表格Р⑴出示例1(把例1改为学生熟悉的蜗牛回家图),填出已行路程和剩下路程。Р 已行路程(千米) 30 45 80Р 剩下路程(千米) 30 Р⑵学生可以独立完成,也可以同桌合作完成。
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