教育国际化

(六)anization服务(教育)贸易规则(一)要树立教育国际化的观念。更新陈旧、传统的思想观念,是加快高等教育国际化的前提。在我国,至今有人担心教育国际化会给我国教育带来资本主义的文化渗透,带来资本主义的价值观,会冲击我国传统文化,在青年学生中产生消极的、负面的影响,正象有人担心经济全球化会导致殖民主义经济一样。这些担心也许有一定的根据。我们必须在改革开放的同时,在经济全球化、教育国际化的过程中,切实加强思想政治工作,注意抵制资本主义腐朽、反动的东西。我国邓小平同志早在1983年就提出“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”。实质上就是要求教育走国际化的道路。美国加拿大美国著名学者克拉克·科尔说:“我们需要一种超越赠地学院传统的新的高等教育观念,这种观念实际上是高等教育面向世界,或者说高等教育要国际化。认为国际化是时代发展不可逆转的历史潮流,高等教育应在立足民族化的基础上积极推进国际化”加拿大教育署于1990年在《没有国界和边界的教育》报告中,要求国内各大学把国际化作为自己的组织目标之一,并制订相关政策来推进和保证国际化进程。日本日本政府早自50年代中期就意识到,“以国际化观点进行改革是关系到我国生存与发展的重要问题。”1995年日本文部省在《教育白皮书》中提出:“为遵循国际规律,确保和平与国际社会的稳定,必须继续有计划地推进教育、文化、体育领域内的交流与合作,建立国际关系,并且进一步对外开放。”(二)要确立教育国际化的培养目标教育国际化的一个重要目标就是努力培养适应经济全球化、信息全球化、有国际意识、国际交往和国际竞争能力的人才。1.美国在90年代初制订的《美国2000年教育目标法》中,强调了教育的国际化,提出了明确的培养目标,即采用“面貌新、与众不同的方法,使每个学校的每个学生都能达到知识的世界级的标准。要通过国际交流,努力提高学生的“全球意识”、“国际化观念””。