织分组会议( Study Groups ): 国际数学教育委员会有三个官方研究组织, 即数学教育心理学国际研究组( PME ), 数学史和数学教育法国际研究组( HPM )和数学教育与妇女国际组( IOWME ) 。大会期间每个组织各有四段 90 分钟报告会。内容有: 数学思维能力的提高、中小学生数学学习的环境、代数与几何学习的过程、中小学数学的地位等。 4. 四十个大会讲演( Lectures ): 大会安排了与数学教育理论及最新进展有关的分会场演讲。题目主要有:离散数学新进展、数学哲学新进展、数学教育新观念、美国少数民族数学教育新进展、直观和逻辑、数学是一种语言、为大众的数学、数学学习与数学猜想等等。 5. 工作组分组会议( Working Groups ): 大会共 23 个工作组, 每组有四段 90 分钟的分组会, 目的是通过小会讨论参与数学教育研究的某个方面并了解该方面的最新进展。各组的内容是: 改良学生学习数学的态度和兴趣; 数学课使学生富有创新精神的评估; 未来公民所需的概率论与数理统计; 代数在中学和中学后教育中的地位; 几何在普通教育中的角色; 微积分在中心课程中的地位; 数学课程安排的技术; 研究数学教育的方法论等等。 6. 十六个专题组分组会( Topic Groups ): 大会安排了专题研究分组会,每个专题组有二段 90 分钟的报告会,内容包括:数学竞赛、少数民族数学教育、社会背景与数学教育、数学教育中理论与实际的结合、数学教学中的技术、数学游戏与智力测验,等等。 7. 计算器和计算机小型会议( Miuiconfence ): 这种小型会议旨在推动课堂教学中新技术的实际应用。分5- 11 岁学生、 11- 16 岁学生、 16 - 18 岁学生、大学生、数学教师五组进行交流,会议形式有模拟课堂,简短发言和展示,为与会者提供收集信息、学习参观的机会。
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