高等教育改革与发展的趋势:一、重振本科教育,着力培养创造性人才;二、实现大学教育国际化,做到教育资源共享;三、推行终身教育,促进学习化社会;四、推行“三张证书”(学术的、职业的和创造力的,以适应知识经济创新的需要);五、教学内容与教学方法将面临革命性变化。大学教育国际化论坛在香港召开第三届中外大学校长论坛在上海召开我主要讲三个问题:一、大学国际化的概念与标准二、大学国际化的道路选择三、中国大学国际化面临的挑战与对策一、大学的国际化的概念与标准什么叫大学的国际化?联合国教科文组织(UNESCO)下属的大学联合会IAU(InternationalAssociationofUniversities)下的定义是:“高等教育国际化是把跨国界和跨文化的视点和氛围与大学的教学、科学研究与社会服务等相结合的过程,这是一个包罗万象的过程,既有学校内部的变化,又有学校外部的变化;既有自下而上的,又有自上而下的;还有学校自身的政策导向的变化。”大学教育国际化的内容在质量上,强调各国都要提高大学的水准,使各国大学教育质量有可比性;在空间上,强调大学的开放性,各国都要开放教育市场,既要走出去又要引进来;在资源上,强调教育资源的共享性,做到扬长避短、互通有无;在理念上,要坚持改革创新,不断更新教育理念,以适应新形势的需要。大学国际化的标准美国《新闻周刊》提出的标准有三项:开放性、多样性和研究成果具体地说有六个条件:1.论文得到最广泛引用的各领域研究者的数量;2.在《自然》和《科学》杂志上发表的论文数;3.社会科学、艺术、人文科学论文引用指数(前三项占50%的评分);4.外国教授和外国留学生人数的比例;5.学生与教授的比例(4、5两项占40%的评分);6.图书馆藏书量(仅占10%的评分)。接收留学生是大学国际化的主要标志之一美、英、德、法、澳五国接收留学生总数占全球的70%OECD组织国接收留学生比重:
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