与专业的联系与应用3、培养学生运用现代化信息资源自主学习的能力教学设计思想说课环节教学任务教学情境教学资源教学策略教学过程教学评价教学任务教学情景教学资源教学策略教学过程教学评价一、课题说明专业定位课程定位数学基础知识;计算技能和数据处理技能;分析解决问题的能力;课程定位与处理电子装配工质检员维修电工销售员所有岗位函数三角函数平面向量立体几何概率与统计初步三角计算及其应用逻辑代数初步算法与程序框图以服务于专业课为目的,加强基础,注重能力,突出应用基本原则:基础模块职业模块拓展模块内容来源高等教育出版社教学任务教学情景教学资源教学策略教学过程教学评价……第4章逻辑代数初步4.1二进制4.2逻辑变量4.3逻辑图与逻辑代数的运算律目录4.4卡诺图及其应用李广全主编4.5应用举例……地位与作用承接卡诺图化简逻辑函数真值表,最小项表达式,卡诺图等组合逻辑电路的设计教学任务教学情景教学资源教学策略教学过程教学评价服务教学任务教学情景教学资源教学策略教学过程教学评价二、学习目标知识目标能力目标情感目标(1)卡诺图化简的依据(2)卡诺图化简的步骤能利用卡诺图进行化简(1)锻炼和提高学生的数学思维能力(2)通过信息化手段培养学生自主学习的能力教学任务教学情景教学资源教学策略教学过程教学评价三、重点,难点难点:卡诺图中合并最小项的规则重点:卡诺图化简的步骤关键点:卡诺图中画圈的原则教学任务教学情景教学资源教学策略教学过程教学评价利用导入视频创设一个三人表决的案例,来吸引学生注意,激发学习兴趣创设案例动手实训利用仿真软件与实物电路进行化简后的验证,加强数学与专业的联系微课演示利用微课讲解卡诺图化简的相关知识,让学生根据自身情况观看,调动学生去自主学习教学任务教学情景教学资源教学策略教学过程教学评价http://pan./s/1slldpYP预习单http://pan./s/1c22R9O微课视频
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